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第323章（第1页）

还是这个校长赏识他，他才干出了成绩，等再往县城的学校提的时候，他没去，而是说，待在镇上，报答校长的知遇之恩。“五六年啊，那不是我的恩情，也是你的本事，咱们做领导的，总归是希望学校越来越好，教育出越来越多的人才。给所有孩子一个共同竞争的和平台。”刘主任不知道怎么接话，点了点头，他总觉得，校长话里有话。果不其然，没等他问，就听见校长继续：“今天是苏蕙抄了苏绵的作文，可你也知道，苏蕙身体不好，从小到大，学习成绩一直都是拔尖的，也是代表咱们学校获了不少奖，别的不说，就是她去年参加的数学竞赛，也是让县城的领导注意到了咱们学校的教育力度，给派了不少优秀的老师下来。”现在的学校就是，有业绩的老师往上走，县城学校的工资和待遇永远是要比镇上好的，这就导致了师资力量不均匀。镇上的小学升初中，考的好的，是可以去县城的初中读书的。县城肯派老师下来，还是一种重视和肯定，小升初是县城老师出题，县城老师给学生压的题，怎么也是比镇上老师压的题更精准。“这次作文的事情，是苏蕙做的是不对，但你说，要是获了奖，在京大那取得了好成绩，一个身体不好的孩子来拿，和一个身体好的孩子来拿，意义能一样吗？”苏绵没有苏蕙身残志坚是不一样，苏蕙去参加跳绳踢毽子比赛，相同数额下，或者说，别人成绩比她好的条件下，最后得奖的会是苏蕙。无他，苏蕙身子骨不好，是医生开了证明证实的。她得靠血续命，她不能熬夜，会引起低血糖，她很多事情都不能做，还休学过，可她一直在坚持念书。这是个励志故事。等到她获奖了，记者来采访了，做出的专栏，也比苏绵这种后来居上有代表性。学习好的学生有很多，不差苏绵一个，差的是苏蕙这种身残志坚的。周雪薇说了这么多，校长还是听进去一句的，苏绵和苏蕙是姐妹俩，谁得奖不是得？刘主任听出来了，校长的意思，他坐在办公桌前的凳子上，拧眉。他懂，校长不是为了苏蕙，是为了学校，想通过苏蕙的励志故事宣传学校。学校的学生，大多都是苏蕙这种，农村出来的孩子，上学什么的都不容易，想要一个公平竞争的机会，希望上级领导多给派点老师来。刘主任也很爱这所学校，也很爱这群学生，但他摇头了：“您说，要给所有孩子一个公平竞争的机会，让教育资源面向全体，不偏不倚。我知道的，您是个好的校长，可是说实话，咱们不能为了咱们嘴里所谓的伟大，替苏绵决定，甚至说，劝苏绵放弃她的权益，这对苏绵不公平。”刘主任听说了，苏绵这次考了全校苏家五房颁发证书啦！

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